Thématique et Axes

La thématique centrale « Pratiques et dispositifs évaluatifs pour soutenir les apprentissages » met en lumière le rôle essentiel de l’évaluation, qu’elle soit diagnostique, formative ou sommative, en tant qu'outil puissant au service de l’apprentissage. Elle vise particulièrement à explorer et mettre en avant le rôle central des outils et des pratiques d’évaluation dans la réussite éducative.

D’une part, cette thématique montre comment des dispositifs bien conçus, scientifiquement fondés et adaptés aux besoins spécifiques des apprenants peuvent devenir de véritables leviers de progression et de réussite. Ces outils, lorsqu’ils sont élaborés de manière didactiquement valide, offrent une opportunité précieuse de soutenir des apprentissages durables et significatifs. D’autre part, elle souligne que des pratiques évaluatives repensées peuvent enrichir les apprentissages, tandis que des évaluations mal conçues ou mal mises en œuvre risquent de compromettre la qualité des apprentissages et d’altérer la motivation des apprenants.

Cette réflexion invite à repenser l’évaluation comme un outil au service d’une pédagogie plus équitable et efficace.

Partant de ce constat, les discussions et contributions s’articuleront autour de quatre axes principaux, choisis pour leur pertinence par rapport à la thématique centrale et leur capacité à refléter des problématiques actuelles et transversales en matière d’évaluation éducative :

• Dispositifs d’évaluation : conception et mise en œuvre au service des apprentissages

  Cet axe explore la conception, le développement et la mise en œuvre des dispositifs d’évaluation qui favorisent l’apprentissage. Il s’intéresse à l’alignement entre les outils d’évaluation et les objectifs pédagogiques, tout en examinant leur pertinence, efficacité et adaptabilité.

• Pratiques évaluatives et formation des enseignants : enjeux, impacts et perspectives

   

  Cet axe examine les pratiques concrètes d’évaluation en classe et leurs enjeux pédagogiques. Il analyse leurs impacts sur la motivation et les résultats des apprenants, ainsi que sur les croyances et choix des enseignants. Une attention particulière est accordée à la formation des enseignants, en identifiant les contenus nécessaires pour transformer leur culture évaluative. L’objectif est de passer d’une culture centrée sur le jugement et la sanction à une culture axée sur le soutien des apprentissages. L’axe propose également des perspectives novatrices et des solutions pratiques pour relever les défis actuels, en vue d’améliorer l’efficacité des pratiques évaluatives dans le soutien des apprentissages.

• Les technologies en évaluation pour soutenir les apprentissages

  Cet axe aborde l’intégration des technologies dans les pratiques évaluatives. Il explore comment les outils numériques (tels que les plateformes en ligne et les applications spécifiques) peuvent enrichir l’évaluation, en permettant de personnaliser l’apprentissage, d’automatiser certains processus ou encore d’analyser des données pour améliorer les pratiques pédagogiques. L’axe examine également les risques associés à une utilisation inappropriée des technologies, qui pourraient nuire à l’apprentissage ou poser des défis dans leur mise en œuvre.

• Pratiques évaluatives inclusives au service des apprentissages

  Cet axe se concentre sur l’inclusivité dans les pratiques évaluatives. Il explore comment les dispositifs et pratiques évaluatives peuvent soutenir de manière équitable l’apprentissage de chaque apprenant, tout en prenant en compte la diversité des profils d’apprentissage. Ce thème aborde aussi les défis et opportunités liés à l’intégration de ces pratiques dans les systèmes éducatifs actuels.